LES QUALITÉS DU SON

Dans ce premier cours, l'accent sera mis dans le traitement des éléments de base du langage musical, comme c'est les qualités du son. L'enseignement des qualités a un double objectif, pratique et théorique, qui permettra aux étudiants de l'approcher directement. Grâce à des activités liées aux qualités développeront la créativité, attitude critique, perception, imagination, mémoire et expression. Pour être une activité éminemment pratique implique l'utilisation d'aptitudes sociales, puisqu'elle travaillera en équipe à organiser le travail. En bref, cet appareil permettra aux élèves à l'acquisition de compétences de base qui vous permettent d'exprimer des idées, s'il vous plaît au lieu de l'autre, prennent des décisions en tenant compte des intérêts et des collègues et surtout, garder une attitude dialogique.

Cette première unité nous aidera entrer dans l'étude du son, dans différentes qualités. Qui donnent lieu à des sons très différents et sont à la base de la richesse et la variété de la musique. On sait que la musique existe parce qu'il est solide, ce qui est des éléments de la partie pour la création musicale. Est pour cette raison que nous devons poser la question ce qui est saine et comment est-il produit ? 

La UD, nous allons diviser en deux parties :

la première va commencer par l'étude du son, bruit et silence, apprendre à les différencier, le processus, ce que les parties de notre corps perçoivent eux, des effets qui se produisent dans notre environnement en excès et abusent (nuisances sonores).

La deuxième partie sera consacrée à chacune des qualités du son et sa représentation graphique.

La UD s'adresse aux élèves de 1º ESO Musique.

Les objectifs viseront à analyser le processus de production du son, de différencier et d'en savoir plus sur le son, le bruit et le silence. Connaître les qualités et sa représentation graphique. Pour évaluer l'importance du silence et les nuisances sonores nocifs pour la santé.

Vous pouvez trouver les ressources utilisées dans ce blog.

Il sera développé au cours des quatre sessions.

1re séance.

Notion des sons et bruits. Démonstration pratique, avec un diapason, du comment son est transmise. Activité d'écoute de paysages sonores afin de vérifier comment les bruits peuvent être intégrés dans une composition musicale. 

2ème séance.

Notion de silence. Chambres anéchoïques. Activité qui consiste à faire des sons ou des bruits au hasard et le signal de l'enseignant, arrêter, évaluant l'effet positif du silence. Réalisation d'une table avec des sons ou des bruits dans l'environnement, afin de mesurer le niveau de dB, voir si c'est dans les limites acceptées par l'OMS.

3ème séance.

Qualités et sa représentation graphique. Plaidoirie de fragments de distinguer dans les sons graves-aigus, change en intensité, des changements de timbre. Dictée rythmique.

4éme séance.

La tâche :Les élèves choisiront l'instrument approprié (PowerPoint ou Powtoon par exemple), à la fois qu'une qualité, pour faire une présentation qui inclut quelques compositeurs de l'Histoire de la Musique, dont la qualité élue soit observée. Le nombre de séances peut être prolongé.